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吳統雄最期望的分享，就是「多學、好問」。他建議學習不必受教育制度所限、更不應被考試或短期功利目標所牽引。多學不是負擔，而是拓寬知識金字塔的基礎，得以享受向上攀爬的樂趣。專長是為了分類職業，而不是分類人性這項理念其實是復興孔子杏壇、希臘學園「全人教育」的理想。近代分科教育興起，形成「分流分科」的制度，與「兩種文化」的社會現實，將年輕人制約成理工、或人文的兩型，喪失了平衡發展的自信。吳統雄願意提醒...